Expertisecentrum ECENT
ECENT helpt lerarenopleiders in natuurwetenschap en techniek in het uitwisselen van praktijkervaringen, opleidingsplannen en onderzoeksresultaten. Het helpt studenten in hun opleiding en docenten in hun professionalisering. Hieronder meer over de mogelijkheden en de werkwijze van ECENT.
ECENT is het Expertisecentrum voor Lerarenopleidingen Natuurwetenschap en Techniek. Het is in 2007 van start gegaan.
Opleidingen
ECENT richt zich op de volgende lerarenopleidingen:
- natuuronderwijs en techniek aan de PABO's
- natuurwetenschappen en techniek aan de tweedegraadsopleidingen en eerstegraadsopleidingen in HBO en universiteit.
Gebruikers
ECENT maakt onderzoeksresultaten en vernieuwingsprojecten in de bètavakken toegankelijk voor
- opleiders en nascholers
- studenten in de opleiding
- docenten die zich willen bijscholen.
Inhoud
Het expertisecentrum zorgt voor uitwisseling van verschillende soorten inhoud, zoals:
- promotieonderzoeken
- vakliteratuur
- experimenten van docenten en lerarenopleiders
- opleidingsmateriaal van opleiders voor collega's.
In samenspraak met lerarenopleiders en docenten wordt gekeken welke
resultaten van belang zijn en op welke manier deze ontsloten moeten worden.
Expertisesysteem
Een belangrijk onderdeel van ECENT is het interactief expertisesysteem waar ook deze informatie deel van is.
Het bevat achtergrondmateriaal voor
Bent u opleider, student of docent? Dan kunt het systeem gebruiken door bijdragen te lezen of voor eigen gebruik te downloaden. U kunt als bezoeker van de website reageren op de artikelen, of in een mail aan de redactie.
U bent welkom om zelf bijdragen te leveren aan de ontwikkeling. ECENT kan bestaande netwerken
ondersteunen en versterken, en meehelpen nieuwe te vormen als daar voor bepaalde
vakgebieden of thema’s niet in voorzien is. Het expertisesysteem en de netwerken vormen
een samenhangend geheel.
Vragen over bèta/techniek-onderwijs en didactiek zijn welkom, die fungeren ook
weer als input voor de netwerken en het expertisesysteem.
Wensen en adviezen van gebruikers
In contacten met collega's van verschillende lerarenopleidngen zijn een aantal wensen over het expertisesysteem in kaart gebracht. Een samenvatting van de wensen en adviezen is hieronder weergegeven.
Inhoud
Het expertisesysteem biedt ruimte aan vakdidactiek en didactiek
voor leraren in opleiding. De volgende functionaliteiten kunnen daarbij
helpen.
- samenvattingen van vakdidactisch onderzoek in bruikbare vorm
- informatie over ontwikkelingen in het onderwijs
- goede voorbeelden van vakoverstijging
- vakdidactische concepten
- vernieuwingskenmerkingen van de nieuwe bètavakken in het vo
- ontsluiting en ordening van bestaande informatie – er is wel veel, maar het is ongeordend – aangevuld met links
- ontsluiting en ordening archieven van projecten uit het verleden
- materiaal uit/over het buitenland
- materiaal over actuele ontwikkelingen, bijv. didactische suggesties rond klimaatkwesties.
Professionalisering en wederzijdse hulp
Het expertisesysteem
fungeert als hulpmiddel bij het ontwerpen van curriculummateriaal voor natuur- en
techniekopleidingen, het helpt opleiders hun eigen arrangementen te maken.
- nieuwe opleiders vinden er materiaal, bijv. met beschrijvingen van good practices van anderen, of teksten, artikelen, boeken en websites die anderen gebruiken
- de rol van vakkennis en vakgebonden didactische kennis wordt duidelijker zichtbaar in de wereld van onderwijs en opleidingen
- natuur- en techniekopleidingen verbeteren hun kwaliteit met uitwisseling van kwaliteitscriteria
- het expertisesysteem laat de mogelijkheden zien om in bètavakken om te gaan met bredere thema's als Just in Time Education, meervoudige intelligentie, talentontwikkeling
- het geeft praktijkvoorbeelden van de implementatie van nieuwe bètavakken
- het zorgt voor scholing van niet-techniek-docenten in ontwerpend leren.
Werkwijze
Het digitale expertisesysteem vormt een combinatie met
bestaande of nieuw te vormen netwerken. Door de afnemende aandacht voor vakkennis en
vakdidactische kennis dreigen netwerken van vakopleiders op te drogen, ECENT kan die
netwerken tot meer vitaliteit brengen.
Wiki-omgevingen of SURF-groepen zijn
voorbeelden van goede aanvullingen op het expertisesysteem www.ecent.nl, dat door een
redactie onderhouden wordt. In een afgesloten, informele omgeving kunnen kladversies
gedeeld en besproken worden van opleidingsplannen, werkbladen, artikelen, evaluaties
etc. Als de deelnemers aan de wiki of SURF-groep bepaalde inhoud geschikt vinden om met
een grotere groep te delen, dan kan het in het openbare expertisesysteem van ECENT
geplaatst worden. Het kan daar dan weer in verband gebracht worden met andere inhoud van
het systeem, waarmee het verwantschap heeft, zoals praktijkvoorbeelden, of
achterliggende theorie.
Bij vernieuwingen vanuit de overheid kan ECENT als
tussenschakel fungeren, door opleiders en nascholers steun te bieden bij hun begeleiding
en door docenten didactisch achtergrondmateriaal te bieden.
Partners
ECENT ontwikkelt de samenwerking met bestaande organisaties en
initiatieven, zoals de kenniscentra Wetenschap en Techniek van VTB-Pro, NVON,
vakconferenties, en andere expertisecentra, met name dat voor wiskunde en rekenen,
ELWIER.
Deelnemende organisaties
ECENT werkt voor alle opleidingen in Nederland, en voor wie zich verder maar wil bijscholen op het gebied van didactiek en ontwikkeling van het bèta-onderwijs. Het wordt beheerd door een consortium van opleidingen en onderzoeksinstituten aan wie het ministerie van OCenW de ontwikkeling van het expertisecentrum heeft toegewezen. Medewerkers van die organisaties vormen samen een projectgroep. Het gaat om de volgende organisaties.
- Freudenthal Instituut voor onderwijs in wiskunde en natuurwetenschappen, afdeling natuurwetenschappen (FIsme, Universiteit Utrecht), penvoerder
- Interfacultair Instituut voor Lerarenopleiding, Onderwijsontwikkeling en Studievaardigheden IVLOS (Universiteit Utrecht)
- Expertisecentrum voor het voortgezet onderwijs ELAN (Universiteit Twente)
- Instituut Archimedes (lerarenopleiding Hogeschool Utrecht).
- Pabo Deventer (Saxion Hogescholen)
- SLO, Afdeling primair onderwijs, cluster wereldoriëntatie, themagroep Natuur en Techniek PO
- AMSTEL Instituut (Universiteit van Amsterdam)
- Nederlandse Vereniging voor het Onderwijs in de Natuurwetenschappen (NVON)
Contact
Voor meer informatie en met uw bijdragen kunt u terecht bij de redactie. Deze bestaat uit de
volgende mensen.
Projectleider: Maarten Pieters
Redacteur website: Winnifred Wijnker
Redacteur basisonderwijs en PABO: Marja van Graft
Redacteur opleidingen onderbouw voortgezet
onderwijs: Gerald van
Dijk
Redacteur opleidingen bovenbouw voortgezet onderwijs: Alice Veldkamp.